КОНСПЕКТ УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ мови (2 клас) Тема: Повторення вивченого про слово, як частину мови. Мета : узагальнити знання учнів про іменник, дієслово, прикметник, . прийменник; встановлювати зв’язок слів у реченні за допомогою питань; збагачувати Словниковий запас школярів, вдосконалювати їх усне і писемне мовлення; виховувати бережне ставлення до природи. Обладнання : пейзаж, первоцвіти, перфокартки, картки з завданням, тексти І. Організаційний момент. 1. Дзвонить дзвоник, не стихає, Школярів’ усіх скликає: - Гей до класу поспішайте, На, місця свої сідайте. 2. Привітання.1 Стали, дітки, підтягнулись, Один одному так щиро посміхнулись, На урок завзяття не забудьте взяти, Сіли всі рівненько починаєм працювати. 3. Повторення правил поведінки на уроці. II. Актуалізація опорних знань. 1. Вступна бесіда. , ' - Сонечко пригріває все тепліше. І вам так не хочеться сидіти тут, у класі. Ви думаєте про те, якби швидше вибігти на вулицю, побігати по шовковій травичці, досхочу погратися. Бачу всі геть засумували. Щоб ваш настрій став кращим, може хтось із вас розкаже вірш про весну. (Діти читають напам’ять вірші про весну) - своїми віршами ви наповнили клас пахощами весни. Хочеться покинути все і побігти до весняного лісу, помилуватися чудовими краєвидами. Але у нас урок української мови і це ми можемо зробити лише в уяві. Зараз я відкрию наше віконечко і ми з вами уявно побуваємо на лісовій поляні. Але спершу скажіть, якою ви уявляєте лісову поляну. Закрили /оченята і повторяємо зі мною. ‘ - Один, два, три - віконечко відкрийсь. (Відкриваю віконечко і бачимо зовсім іншу картину).' - Чи подібну картину ви собі уявляли? - Чого немо на нашому малюнку? - І що б це могло статись? Але ось я бачу лист, адресований учням 2-А класу. Лист. Ти засіяла квіти? Не поспішай радіти Я їх вкрию снігами Сонце заховаю за хмари. Зима. ■’ - Отож маємо завдання. Врятувати ліс від зими. Як на вашу думку, що першим слід повернути до весняного лісу? (Сонечко) III. Перевірка домашнього завдання. 1. Для фронтальної перевірки знань про слово, як частину мови використовую тексти. 2. Перевірка виконання домашньої вправи - ЗачитаТи розповіді, питальні та спонукальні .речення. Зачитати речення в яких є звертання. 3. Завдання на п ер ф о картках. 4. Два учні біля дошки (завдання на картках) - Ну що ж, ми виконали перше завдання і над лісом засяяло тепле, весняне сонечко. IV. Каліграфічна хвилинка. Читаю вірш Весна-чарівниця, неначе цариця, Наказ свій послала, щоб краса встала, І проліски, і травки, і зелена муравка І кульбаба рясна, і фіалочка ясна. Всі квіти весняні, веселі, кохані З-під листя виходять, голівки підводять. Од сну зимового до сонця ясного. - То що тягне свої голівки до сонця? А які саме квіти тягнуть свої голівки до сонця навесні, нам допоможе відгадати кросворд. 1. пролісок 2. сон-трава 3. конвалія 4. ряст 5. фіалки - Ну що, допоможемо квіточкам проснутися від зимового сну. Тоді почали. Першою в нашому кросворді заховано назву квітки^ А допоможе її відгадати загадка. Я найперша зацвітаю Синім цвітом серед гаю, Відгадайте, що за квітка, Бо мене не стане влітку. (Пролісок) А щоб з'явився він на поляні Нам з’єднання букв слід усім пригадати, Щоб рівно і гарно слова написати. Оскільки сьогодні дуже часто будемо чути слова весна, весняні, то пригадаємо написання великої і малої букви “в” В в в І поєднання її з іншими буквами Ве ві І написання слів. Весна весняні - Придумайте з цим словом речення і запишіть. Повторення вивченого про іменник. - Назву другої квітки заховано у цих квадратах 4і \ А А т \ \ Виконуємо вправу з підручника рідна мова і мовлення 598. - Чому вірш має таку назву? - Знайдіть в останньому реченні іменники. - Запишіть це речення з пам’яті. - Зробити взаємоперевірку. V. Фізкультхвилннка. - Назву цієї квітки заховано у пелюстках Встало вранці ясне сонце, Зазирнуло у віконце Ми до нього потяглися, За промінчики взялися. Будем дружно присідати, Сонечко розвеселяти. Встали-сіли, встали-сіли, Бачте, як розвеселили. Стало сонце танцювати, Нас до танцю- припрошати. Нумо разом, нумо всі Потанцюймо на росі Всі ми дружно відпочили А тепер за парти сіли. Час настав Повертатися до справ. VI. Повторення вивченого про дієслово. - Назву наступної квітки відгадаємо розмістивши по- порядку літери. 3 2 4 1 с я т р - Виконання вправи 545. Списати і підкреслити підмет і присудок. - Знайдіть в реченні дієслова. VII. Повторення вивченого про прикметник, розвиток вміння виділяти орфограму. - Назву наступної квітки зашифровано. 24, II,. 1, 15, 14, 10 фіалки Виконання" вправи 552. - Списати текст вставляючи в словах пропущені букви або апостроф. - Які правила довелось тобі пригадати? - Знайдіть прикметники і підкресліть. IX. Підсумок уроку. - Для того, щоб перевірити ваші знання про слово, як частину мови пограємо у гру “Подарунок, мамі”. О О О О ,ж ч з с Прийменник іменник займенник дієслово Слова для гри : у, бігаю, щавель, весняний, пасеться, ліс, світлий. Виховний момент. Дуже гарно на нашій поляні зараз. Земні дерева, травичка і багато, багато квітів. Так і хочеться побігти на поляну, назбирати їх і сплести вінок, чи просто подарувати комусь букет квітів. Та не забувайте про бережне ставлення до природи, охороняйте її завжди. Навіть в Конституції України ' говориться про обов’язок кожної людини берегти природу, охороняти, її багатства. Вмійте природу любити - Вам у походи ходити І мандрувати любі діти, Вмійте ж природу. любити Кожній стеблинці радіти. - Як підсумок можу »одне лиш сказати. Зробили багато знання будем мати. X. Домашнє завдання. - Вправа 547.